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保山中醫藥高等專科學校教育質量年度報告(2018)
作者:保山中醫… 文章來源:本站原創 點擊數: 更新時間:2018-11-12 16:07:35

云南省教育廳:
    根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2012-2020年)》和《國務院關于加快現代職業教育的決定》關于建立高等學校質量年度報告發布制度的要求,以及教育部職成司下發的《關于編制和報送高等職業教育質量年度報告(2018)的通知》(教職成司函〔2017〕94號)文件精神,現將我校2018年職業教育質量情況總結報告如下:
    一、學校概述
    保山中醫藥高等專科學校的前身,是創建于1965年6月的國家級重點中專保山衛生學校,2006年2月經教育部批準升格為云南省唯一一所中醫藥學科特色鮮明、中西醫專業協調發展的公辦全日制普通高等專科學校。2011年通過高職院校人才培養工作評估,2014年通過公共體育課程教學評估,2016年通過特色評估,2017年通過思想政治理論課建設評估、云南省特色骨干高職院校建設項目驗收。為云南省州市沿邊高職院校基礎能力項目首批建設單位、云南省科學普及教育基地、云南省中醫藥職業教育教學指導委員會主任委員單位、云南省實踐育人創新創業中心首批單位、省級校園創業平臺、省級文明學校及省級平安校園。學校在多年的辦學歷程中,形成了“注重實踐能力,貼近職業崗位,面向基層,輻射周邊,專業教育與中國傳統文化相融合”的辦學特色。建校以來,為云南培養了各類醫療衛生技術人才2萬余人,為邊疆少數民族地區經濟社會發展、醫療衛生事業改革和全民健康做出了重要貢獻。
    學校新校區占地544畝,建筑面積近20萬平方米,投資約8億,2017年3月正式投入使用。老校區保留部分占地11畝。現有固定資產總值298533.77萬元(不含土地、房產),教學科研儀器設備總值7000多萬元,館藏圖書26.5萬冊,年訂閱期刊600余種。
    學校設14個黨政管理機構、9個教輔部門、4個黨總支和2個群團組織。有教職工268人,其中專任教師241人,教授16名,副高職稱人員48名,碩士研究生學位教師78名。有國家中醫藥管理局“十二五”重點學科“中醫人類學”學術帶頭人1名,云南省高校教學名師5名,云南省名中醫1名,云南省高校技能大師2名,云南省優秀青年中醫3名,享受省政府特殊津貼人員1名,永昌教學名師2名,市委聯系專家1名。先后聘請了15名國內外知名學者、專家擔任學校客座教授,聘請了醫院、企業1652位專家為學校兼職教師。有各類在校生近7500人,其中全日制專科4777人,成人學歷教育2632人,緬甸籍留學生52人,印度尼西亞留學生1人。近三屆畢業生年終就業率達99%以上,護理、中藥專業就業率達100%,2011年~2016年連續六年榮獲云南省高校畢業生就業工作二等獎。
    學校批準招生的普通專科專業23個,現招生的有中醫學、針灸推拿、中醫骨傷、中藥學、臨床醫學、護理、藥學、醫學檢驗技術、衛生檢驗與檢疫技術、康復治療技術、醫學影像技術、醫學營養、老年保健與管理、老年服務與管理和助產等15個專業;同時開辦有成人專科中醫、臨床醫學和護理3個專業,合辦成人本科中醫學、中西醫臨床醫學、中藥學、臨床、護理、檢驗和藥學7個專業。針灸推拿專業和中藥專業為省級特色專業,護理專業在云南省高校護理高職教育專業評估中獲五星A級并排名第一。與云南中醫學院、昆明醫科大學、大理大學合作,為中醫、針灸推拿、臨床醫學、護理、醫學檢驗等專業的學生開通了相應專業的“專升本”通道,2017年“專升本”率達16.11%。
    學校承擔教育部西南地區旅游和健康教育扶貧實驗項目1項,國家中醫藥管理局“十二五”中醫藥教育教學改革研究課題2個,云南省自然科學基金項目1項,云南省科技廳科普惠民計劃項目1項、州市區域創新能力提升專項1項、“三區”人才項目9項,云南省科協科普項目1項以及廳、市級科學和教學研究項目100余項;有云南省教育研究學術工作站1個,保山市中青年學術帶頭人、技術創新人才6人。獲國家發明專利2項,云南省人民政府“云南省高等教育教學成果一等獎” 2項,全國中醫藥職業教育教學指導委員會、全國中醫藥職業技術教育學會“中醫藥職業教育教學研究項目”一等獎1項、二等獎2項、三等獎4項,云南省高等教育學會“云南省優秀高教科研成果獎”二等獎1項、三等獎1項,市級科技成果獎2項,市級自然科學優秀學術論文獎20余人次。
    學校獲得國家級質量工程項目2項,針灸推拿專業獲提升專業產業服務能力建設項目,臨床醫學專業獲中央財政支持職業教育實訓基地建設項目。獲得省級質量工程項目54項,其中名師工作室3個,技能大師工作室1個,教學團隊2個,特色專業2個,精品課程5門,“十二五”規劃教材7部,精品教材2部,提升專業產業服務能力建設項目3個(中醫、中藥、護理專業),高職高專示范實習實訓基地7個等。
    學校有直屬附屬醫院1所,非直屬附屬醫院2所,教學醫院14所,實習醫院和企業85個,云南省高職高專示范實習實訓基地8個;建有中草藥植物園,中醫藥文化長廊,中醫藥標本館、生命科學館、高黎貢民族醫藥館、校史館、黨建館,針灸推拿技能實訓中心、臨床技能實訓中心、護理技能實訓中心、檢驗技能實訓中心、中藥實驗中心和基礎醫學實驗中心的“一園一廊五館六中心”的校內實踐教學與創新創業平臺。
    學校重視對外交流與合作,拓展對外教育領域,主動融入國家“一帶一路”戰略,先后與泰國清萊皇家大學、印度尼西亞衛生教育學院、泰國宋卡王子大學、德國慕尼黑生物多樣性醫學中心、瑞典馬爾默大學等建立了友好合作關系。
    學校積極實施和落實國家助學貸款、國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、國家臨時生活補助、省政府獎學金、省政府勵志獎學金、省臨時生活補助等資助政策,建立貧困生檔案,努力推行校級優秀學生獎學金、優秀貧困生獎學金、貧困補助、特別困難補助、臨時生活補助、節日補助、勤工儉學補助等制度和措施,幫助學生完成學業。
    學校設有“醫學社會學研究所”,自辦《保山醫藥》刊物,是全國衛生專業技術資格、執業醫師資格、護士上崗資格、英語等級資格、計算機等級資格等多種全國性資格考試考點,是全國首批中醫藥行業特有工種職業技能鑒定站和云南省保山職業技能培訓學校、云南省第236職業技能鑒定所,是“雙證型”畢業生的培訓、鑒定基地。
    學校搭建了校園數字化信息網絡平臺,實現了行政辦公、教務管理、學生管理、資產管理、圖書管理的自動化,建成了“校園手機一卡通”信息化管理平臺,開通了連接國際互聯網的保山中醫藥高等專科學校網站。
    學校秉承“崇德尚學、敦行致遠”的校訓,弘揚“團結務實、勤勉傳承”的校風,恪守“敬業精術、教真育愛”的教風,堅持“慎思明辨、嚴謹求真”的學風,形成了以專科教育為主(含校外五年制聯合辦學),積極拓展繼續教育,與本科院校合作適度開辦本科繼續教育,兼顧短期職業培訓及鑒定的辦學格局,辦學效果得到了學生、家長和社會的廣泛認可,生源數量充裕、質量優良。
    學校將始終以“突出中醫藥特色,中西醫學科專業協調發展,面向基層,輻射周邊,建設滇西沿邊高水平高職院校”為目標,以立德樹人為根本,以服務發展為宗旨,以就業創業為導向,以改革創新為驅動,堅持“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念,堅持“質量立校、人才強校、特色弘校、文化塑校”四大發展戰略,堅持“醫教融合、夯實基礎,校院(企)合作、鑄實技能,全程實踐、德能并重”的人才培養模式,著力建設滇西中醫藥人才培養(訓)中心,滇西民族醫藥研發、展示與人才培養中心,面向周邊國家的中醫藥與中國文化國際合作區域交流中心,云南面向西南鄰國中醫藥職業教育的示范窗口,實現“規模、結構、質量、效益”的協調統一,推動學校跨越發展。
    二、學生發展
    學校在辦學中堅持“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生”的發展理念,堅持立德樹人的辦學宗旨,努力為學生發展創造條件,促進學生發展。
    (一)高度重視學生思想教育
     學校領導、黨政工團和各部門、系部高度重視大學生思想政治工作,堅持用發展的馬克思主義武裝大學生,以黨建團建為抓手,引領廣大青年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
    學生工作部門開展內容豐富、形式多樣的活動,引導同學們努力踐行社會主義核心價值觀,自覺把個人的理想追求融入到國家和民族發展的事業中。
    按照自愿、自主、自發原則,依法依章開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的線上和線下課外活動,營造繁榮和諧進取,中醫藥特色鮮明的校園文化,培養和增強了同學的社會責任感、專業素養、創新精神和實踐能力,更好地服務學生綜合素質的拓展,促進學生成長成才。
    (二)學生招生規模與升學
    我校的招生規模適度,專業結構合理,2017年普通專科招生1987人(學籍注冊)、五年制大專招生953人(學籍注冊)、五年制高職護理轉段生212人,現有在校全日制專科學生4777人。未來將積極探索,大膽實踐,勇于創新,不斷以市場就業為導向,對專業結構進行調整。堅持按需要定發展,以條件定規模,堅持規模、結構、質量、效益相統一,以內涵發展為主,促進學校健康快速地發展。
    學校與云南中醫學院、昆明醫科大學、大理大學合作,為中醫學、針灸推拿、臨床醫學、護理、醫學檢驗、中藥學等專業的學生開通了三所本科院校相應專業的“專升本”通道,學生可直接報考三所本科院校相應專業的本科,2017屆畢業生中451人報考專升本,其中220人升學,占畢業生的16.11%,占報考人數的48.79%,升學率再創新高;其中云南中醫學院93人,大理大學51人,昆明醫科大學50人,昆明醫科大學海源學院26人。
    (三)學生技能大賽情況
    學校高度重視技能大賽工作,把技能大賽作為促進教學質量提升的重要抓手,積極開展校級技能大賽,把技能大賽打造成人人都參與,人人都熱愛的一項教學活動,引領崇尚技能的良好風尚。2017年先后開展護理技能大賽、臨床技能大賽、康復技能大賽、檢驗技能大賽、解剖技能大賽,各種技能大賽選拔覆蓋專業全部學生,進入決賽的學生有85人,引領了廣大同學熱愛專業、苦練技能的學習氛圍。
    2017年5月,我校護理系兩名學生參加云南省教育廳主辦的2017年云南省高等學校學生職業技能大賽護理賽項競賽,寸江麗同學榮獲三等獎。5月,在云南省教育廳組織的2017年云南省高等學校學生職業技能大賽中藥技能(高職組)賽項競賽中,中醫藥系張海芳、楊自先同學分別獲二等獎和三等獎。
    (四)實施細致周到的獎助貸免服務
    學校全面貫徹落實國家助學貸款、國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、省政府獎學金、省政府勵志獎學金等資助政策,建立家庭經濟困難學生檔案,努力推行校級優秀學生獎學金、優秀家庭經濟困難學生勵志獎學金、學校助學金、特殊困難補助、特困學生學費減免、臨時生活補助、節日補助、勤工儉學補助、保山血站助學金、社會捐資助學金等資助管理制度,從經濟和精神兩大方面幫助學生完成學業。
    開通“綠色通道”,為2186名學生辦理綠色通道手續入學;開展了家庭經濟困難學生認定工作,共認定了2880名家庭經濟困難學生,其中,建檔立卡貧困戶學生686名、孤兒學生16名、低保家庭學生487名。共有4557名獲資助,資助總金額1337.451萬元,具體資助情況如下:
    國家獎學金3人,獎勵金額2.4萬元;國家勵志獎學金94人,獎勵金額47萬元;國家助學金1001人,資助資金296.55萬元;省政府獎學金4人,獎勵金額2.4萬元;省政府勵志獎學金17人,獎勵金額6.8萬元;學校獎學金235人,獎勵金額32萬元;學校勵志獎學金234人,獎勵金額27.05萬元。
    學校助學金284人,資助資金21.36萬元;學校特困補助310人,資助資金27.85萬元;學費減免補助350人,資助資金25萬元;勤工助學補助56人,資助資金5.6萬元;較少民族學生資助21人,資助金額4.2萬元; 義務服兵役學生學費補償20人,資助金額24萬元;農村醫學訂單定向學生學費和生活費補助229人,資助金額112.23萬元;生源地助學貸款1437人,獲貸資金977.501萬元;提前還清生源地助學貸款鼓勵金197人,鼓勵金額8萬元;云南省人力資源和社會保障廳 云南省財政廳2016年度高校畢業生培訓計劃補助200人,補助金額9.2萬元。
    (五)精心謀劃促進學生職業發展
    職業規劃,就是在自我認知的基礎上,根據自己的專業特長、知識結構,結合社會環境與市場環境,對將來要從事的職業以及要達到的職業目標所做的方向性的方案。通過對自己職業生涯的規劃,大學生可以解決好職業生涯中的“四定”--定向、定點、定位、定心,盡早確定自己的職業目標,選擇自己職業發展的地域范圍,把握自己的職業定位,保持平穩和正常的心態,按照自己的目標和理想有條不紊、循序漸進地努力。為了讓學生能在學校對自己的職業發展有提請規劃,學校組織了形式多樣的活動。
    一是學校開設了《大學生職業生涯規劃》課程,讓學生對職業生涯有總體的規劃;二是邀請優秀校友到校宣講,2017年11月邀請優秀校友潞江壩中心衛生院副院長普貴平,為針推專業學生就專業特色、學習方向、就業趨勢等方面做演講,活動取得了很好的反響,受到了學生的一致好評;三是為了讓學生能更好的了解自己的專業發展,學校組織召開相關專業的畢業生經驗交流座談會等活動;四是開學時,學校為每個新生印發就讀專業的《人才培養方案》,做到人手一冊,讓學生在剛入學時就能全面了解自己的專業培養目標、課程設置、教學環節、考試考核、就業方向等內容,讓學生有的放矢的對自己3年的學習生涯進行很好的規劃;五是學校每年召開的畢業生供需見面會,都會邀請一、二年級的學生參加,讓他們了解專業社會需求,進一步明確自己的學習目標和職業規劃,同時更好的調動學生學習專業課、打牢專業基礎。
    (六)學生就業情況
    學校高度重視學生就業工作,招生就業指導處及各系部積極開展就業指導,不斷完善畢業生就業服務體系,拓寬信息渠道,創新工作方法,為畢業生提供全方位、多渠道的就業指導服務。我校2017屆畢業生共計1365人,其中護理專業511人,臨床醫學專業269人,康復治療技術專業64人,醫學影像技術專業71人,針灸推拿專業124人、中醫學專業154人,中醫骨傷專業56人,中藥專業51人,醫學檢驗技術專業65人。2017年我校畢業生初次就業率為75.75%,年終就業率98.32%,為邊疆少數民族地區醫療衛生事業的發展作出了重要貢獻。學校2017屆畢業生主要流向單位類型為醫療衛生單位,占比達到89.13%,專業對口率達92.69%;實現專升本,進入高一級學校學習的學生有220人;有218名畢業生在中小微企業(民營醫院)就業,占畢業生的16%。出國就業1人,出省就業26人,應征入伍22人,比2016年應征入伍學生數量增加一倍。
                                                                               典型案例一
                                                                       強化品牌意識促就業
    我校臨床醫學專業是學校開辦最早的專業,在整個滇西地區有良好的聲譽,在專業招生及就業方面形成了自己的品牌效應。系黨政班子高度重視該專業的建設發展,積極利用專業品牌拓展就業途徑,在臨床醫學專業競爭激烈的情況下實現了98.8%的年終就業率。主要做法:一是強化實踐教學,突出學生動手能力培養,培養基層用得上、干的好的醫療人才;二是結合基層崗位需求,積極開展全科醫師培訓,使學生適應基層需求;三是充分利用廣大校友資源,帶領用人單位到校組織專場招聘;四是在專業建設中突出名師、名課建設,如饒學軍教授的《診斷學》、《全科醫學》,楊崢教授、李震萍副教授的《內科學》,莊臻麗教授的《婦產科學》,都是學生喜愛的課程;五是加大專升本培訓,不斷提升專升本率;六是通過校友座談會、報告會,加強對學生的專業教育和就業指導;七是通過就業指導課、模擬招聘面試、創業大賽加強對學生的就業教育。
    (七)學生創新創業工作情況
    2017年,我校緊緊圍繞著“以創新引領創業、創業帶動就業,推動畢業生更高質量創業就業”的目標,認真組織開展形式多樣、內容豐富的創新創業教育實踐活動。
    1、舉辦創新創業大賽,以賽促學、以賽促創
    2017年5月23日,我校舉辦了2017年“互聯網+”大學生創新創業大賽決賽,邀請保山市相關企業負責人擔任評委,并邀請保山市就業局、保山市中小企業公共服務窗口平臺相關領導到現場指導工作。大賽經各系部初賽,共推薦了20個項目參加學校決賽,經過比賽推薦了8個項目參加省級決賽,其中《寶貝計劃》項目榮獲銅獎。

 

 

    2017年11月16日,我校舉辦了首屆大學生創業創新實戰大賽,共26個項目參賽。
    2、邀請天褀培訓學校到校開展培訓
    2017年7月,我校邀請天褀培訓到校開展“大學生(SYB)創業培訓”,共200名學生參加培訓并順利結業。
    3、開設《大學生創業指導》選修課
    通過課程開設幫助大學生了解創業的真正含義,培養學生創新創業意識和能力,樹立正確的就業觀并正確去規劃自己的職業生涯。2015、2016級共300余人選修該課程,每周4學時,共36學時。
    4、加強教師創新創業能力的培訓
    我校高度重視教師創新創業能力的提升,積極選派相關專業教師到省內外參加專題培訓。2017年,共選派相關教師10余人次赴昆明、成都、上海等地參加創新創業培訓及進修,極大的提升了教師創新創業素質。
    5、加強省級校園創業平臺硬件條件建設
    依托省級校園創業平臺項目,建設完成創業項目路演室及項目團隊辦公室,投入資金19.8萬元。
    6、依托創新創業社團,學生為搭建創新創業交流平臺
    學校依托創新創業社團,積極開展創意大賽,創新創業交流研討會等活動,搭建平臺、營造氛圍,全方位提升學生的創新意識和創業靈感。
    7、引入創新創業導師
    為積極響應“大眾創業、萬眾創新”的號召,激發大學生的創新精神和創業意識,以創新引領創業、創業帶動就業,推動我校畢業生更高質量和更充分就業。學校不斷加強創新創業教師隊伍建設,聘請行業專家、創業校友等擔任創新創業導師,現已遴選保山市科技局、保山市科協、保山市人民醫院、保山市第二人民醫院、保山市中醫醫院、云貢城電商產業交易平臺、保山嶸滏中藥材種植發展有限公司、中醫傳統養生館等單位12名創新創業導師。

 

 

    典型案例二
    認真組織創新創業大賽,開創創新創業新局面
    2017年我校積極組織互聯網+創新創業大賽以及創業創新實戰大賽,通過大賽的組織激發了學生的學習興趣,創新精神,推動了教學改革。主要做法:一是廣泛宣傳動員,積極認真準備,保證大賽作品質量,在全省互聯網+創新創業大賽中獲銅獎一項;二是深化激勵機制,鼓勵專業教師指導學生創新創業,對優秀指導教師予以獎勵;三是加強與外界合作,邀請校外優秀創業導師加入創業導師庫,提升對學生創新創業的指導,交流創新創業心得,擴大學校影響力;四是加強創新創業教師隊伍建設,主要是組織教師積極參加高質量創新創業培訓,開設創新創業指導課;五是加大校內創新創業平臺建設,為學生實戰演練提供服務。
    三、教學改革
    (一)優化專業設置
    結合我省及滇西經濟社會發展、醫療衛生事業改革和大健康需要,建立完善學科專業、層次、類型動態調整機制。學校主動對接地區、行業、產業需求,以市場、社會需求為導向,以供給能力為支撐,2017年有針對性地申報口腔醫學和預防醫學專業,新增三年制普專助產、醫學營養、老年保健與管理和衛生檢驗與檢疫專業招生,暫停老年服務與管理專業的招生,與麗江民族中專、迪慶民族中專、怒江民族中專、臨滄衛生學校、普洱衛生學校聯合辦學,開辦社會急需的護理、助產、康復治療技術、中醫康復技術、中藥學、醫學影像技術和醫學檢驗技術專業;做強針灸推拿、中藥學、護理等特色骨干專業,做優臨床醫學、中醫學、康復治療技術等傳統老牌專業,做大藥學、醫學檢驗技術、醫學影像技術、衛生檢驗檢疫技術和助產等成長性專業;做特醫學營養、老年保健與管理等新興專業,構建醫藥產業專業群。
    (二)深化教育教學改革,產教融合協同育人
    學校立足自身特點和優勢,按照“以服務為宗旨、以就業為導向、走產學研結合發展道路”的辦學要求,確定了“推動科學發展、提升學校內涵、加快學校建設”的發展理念,堅持“質量立校、人才強校、特色弘校、文化塑校”的發展戰略,形成了“醫教融合、夯實基礎、校院(企)合作、鑄實技能、全程實踐、德能并重”的人才培養模式。
    1、加快構建以就業為導向的現代職業教育體系,建立與區域經濟社會和行業發展相匹配的專業結構,提升專業服務產業能力,促進職業教育主動融入區域經濟社會發展。
    2、加快推進區域性職教園區(中心)建設,繼續全力推進集教學、實驗實訓、對外服務醫院、藥學實驗實訓室、中草藥植物園、中醫藥標本館等為一體的主體校園以及康復療養中心、直屬附屬醫院的建設。
    3、強化行業部門對職業教育的指導,充分利用學校是云南省中醫藥職業教育教學指導委員會主任委員單位的優勢,加強與行業以及相關部門對接。
    4、從企業事業單位或者其他社會組織聘用兼職教師,先后聘請了15名國內外知名學者、專家擔任學校客座教授,聘請了醫院、企業1652位專家為學校兼職教師。
    5、探索建立專任教師到醫院、企業實踐制度。制定了《保山中醫藥高等專科學校關于教師到醫院、合作企業和單位有償上班的規定》,現有10余名教師到醫院坐診。為推進醫教協同、產教融合、校企(院)合作,培養高素質、應用型、技術技能型人才打下堅實的基礎。
    6、扎實推進高職教育創新發展行動計劃
    學校高職教育創新發展行動計劃(2016-2018年)整體建設方案已獲云南省教育廳備案審核,2017年工作任務完成良好,學校以該項目為抓手積極推進教育改革。
    7、加強院校間合作交流
    本年度學校與云南中醫學院、泉州醫學高等專科學校簽署合作協議,積極爭取同行業高水平本科院校及東部發達地區高職院校的支持。
    典型案例三
    結合崗位需求做最專業的護理
    護理專業結合崗位需求,深化教學改革,通過多年的努力,2017年在云南省高校護理高職教育專業評估中獲五星A級且排名第一。主要做法:一是結合護士崗位需求,深化教學改革,通過省級示范實訓基地、精品教材、教學名師等項目建設,不斷提升教學質量;二是結合護士執業資格考試開設考試輔導,2017年該專業考試通過率為97.46%,再創新高;三是以賽促學,通過參加國家級、省級、校級技能大賽,形成積極向上的學習氛圍,2017年獲省級比賽三等獎;四是帶動專業群建設,護理專業帶動了助產、老年服務與管理和老年保健與管理專業建設,形成了自己的專業群;五是強化崗位教育,在人才培養過程中積極組織學生到醫院進行社會調研、從事導醫、志愿者、見習等,使學生盡快了解崗位,培養崗位意識。
    (三)院校治理,強化內涵體系建設
    學校圍繞“五名(名師、名醫、名藥、名方、名術)”工程建設,成立教師發展中心,制定了《教學督導委員會章程》、《學術委員會章程》、《教學指導委員會章程》、《教學名師評選辦法》、《青年教師導師制實施辦法(試行)》等一系列規章制度,對教育教學進行頂層設計、過程監控、科學評價,推動學校內涵建設提升。
    陳林興教授為云南省名中醫、云南省高校教學名師,云南省中醫藥學會婦科專業委員會主任委員,在全省中醫藥學術界具有一定的影響力;楊淳教授、陳琰東主任醫師的“云南省技能大師工作室”在保山廣為人知;此外還有張維平高級政工師的全程教育法,培養了一批批優秀畢業生,楚國堅副教授的人工助孕技術、寸鵬飛講師的中醫皮膚科在當地都有廣泛影響力。這些名師名醫引領了學校良好的學術發展,促進了高素質技能型人才的培養。
    典型案例四
    深化教學改革,強化實訓教學
    醫學檢驗技術專業為充分利用在校時間提升學生實際動手能力,通過積極地教學改革,取得了良好的效果。主要做法:一是結合學校資源及臨床需要認真篩選實驗項目,刪除脫離臨床項目,新增臨床實用項目;二是根據實驗要求合理安排實訓學時,將具有前后聯系的實驗集中開設,保證實驗的完整性;三是在實驗中根據學生學習成績進行強弱搭配的分組,保證實驗效果;四是對實驗結果進行討論匯總,對不同結果進行分析;五是通過堅持集體備課,統一實驗標準,教師到附屬醫院上班提升教師實驗教學能力;六是利用實驗實訓設備為廣大師生、社區群眾提供檢驗服務,強化學生動手能力,提高學習興趣;七是認真做好實習前技能考核。
    (四)教學資源
    1、師資隊伍
    學校有教職工268人,其中專任教師241人,教授16名,副高職稱人員54名,碩士研究生學位教師78名。學校在人員招聘中優先招聘一線專任教師,2017年度新進教師12人,其中2人為碩士研究生。2017年度7人取得中級專業技術職務,6人取得副教授專業技術職務。完成了第四屆教師中級職務評審委員會換屆。陳林興教授被云南省衛計委、云南省人社廳授予“云南省名中醫”榮譽稱號,楊朝麗教授被保山市教育局、保山市人社局、保山市財政局授予“永昌教學名師”榮譽稱號,劉常遜副教授被云南省衛計委、云南省中醫藥學會授予“云南省優秀青年中醫”榮譽稱號。
    (1)學校堅持以“優化結構、穩定骨干、造就名師”的原則,按照“用好現有人才,穩定關鍵人才,引進急需人才,培養骨干人才”的工作思路采取了一系列措施,加大人才培養和引進力度,目前已形成了一支具有一定規模和數量的教師隊伍,基本滿足了教學、科研等各項工作的需要。
    (2)教師隊伍的學歷、職稱、年齡結構進一步優化,師德高尚、業務精良、富有創新意識、團隊精神和奉獻精神。
    (3)培養和造就了一批具有創新能力和發展潛力的專業帶頭人和學術骨干。
    (4)建立校院(企)合作師資隊伍共建機制。以學校教改、科研、教材開發、課程設計等為切入點,教師到醫院上班、企業技術骨干參與學校教學改革、科研、教材開發、課程設計,建立了校院(企)雙方人員互兼互聘的制度,加快了師資隊伍“雙師化”的建設步伐,“雙師型”教師占專業課教師72.12%。
    2、教師培訓及教學競賽
    學校高度重視師資隊伍培訓工作,2017年成立了教師發展中心,統籌規劃教師發展工作。同時大力加強教師外出學習、交流、培訓等工作,全年累計外派教師學習107人次。
    學校先后邀請云南中醫學院郭兆剛教授、昆明醫科大學楊凌教授為3所附屬醫院教師進行臨床教學輔導,楊玲玲副教授為全體教師及附屬醫院教師進行教學輔導。
    積極開展教學競賽,提升教師教學水平。2017年6月開展了2017年教學競賽暨首屆實踐教學基地教學競賽,增強了學校與附屬醫院之間的交流,推進了醫教協同工作。在預賽的基礎上,決賽產生專業教師組一等獎1名、二等獎3名、三等獎5名、優秀獎9名;產生實踐教學基地組一等獎1名、二等獎3名、三等獎3名、優秀獎5名。
    學校鼓勵支持教師積極參加全國及全省教學比賽,其中寸碧瑩講師獲云南省英語教學比賽一等獎、學校獲優秀組織獎,張旭強老師、龔曉敏講師獲全國藥理學教學大賽二等獎,楊和艷老師獲全國康復教學大賽優秀獎。
    3、新增省級以上建設、研究項目和成果,不斷推進教學改革
    學校制定或修訂了《教學獎勵辦法》、《教學名師評選辦法》、《青年教師導師制實施辦法(試行)》、《優質教研室評選辦法(試行)》、《關于對技能大賽參賽及獲獎人員給予校內獎勵及專項補助規定》等一系列規章制度,充分調動廣大教師投身教學改革的積極性,加大教學改革和獎勵力度。
    學校高度重視教學資源建設,制定了《教材建設與管理辦法》,鼓勵教師積極參加教材編寫、課程建設與改革。2017年度我校教師參與全國規劃教材建設成果豐碩,其中主編6部,副主編15部,參編87部。

 

    4、積極參加各項比賽,不斷提高教師教學質量
    學校2017年3月參加保山市五人制足球聯賽喜獲亞軍,并榮獲“體育道德風尚獎”,李德富講師被評為“優秀教練員”。
    2017年10月英語教研室楊香副教授、李蔚講師指導的張文懿、鄧麗莎參加第八屆“外研社杯”全國高職高專英語寫作大賽云南復賽公共英語三等獎。
    5、不斷擴充實踐教學基地,完善教學條件
    在校內重點打造“一園一廊五館六中心”的實踐教學基地。2017年3月搬遷至新校區辦學后,為滿足教學需求,累計投入672.857265萬元,購置教學設備,保證了教學工作順利開展。
    學校有直屬附屬醫院1所,非直屬附屬醫院2所,教學醫院14所,實習醫院和企業90個構成的校外實踐教學基地。2017年新增安寧市中醫醫院、南華縣中醫醫院、臨滄市中醫醫院、文山州中醫醫院4家教學醫院。2017年順利通過省教育廳和衛計委對3所附屬醫院的教學評估工作。
    按照國務院辦公廳《關于深化醫教協同 進一步推進醫學教育改革與發展意見》(國辦發【2017】63號)文件精神,學校進一步統籌推進實踐教學基地教學工作,理順教學管理與學生管理工作職責,強化實習生管理。
    6、順利通過省級評估
    2017年11月我校順利通過省教育廳思想政治理論課建設評估,12月云南省特色骨干高職院校建設項目順利通過省教育廳組織的專家組驗收,標志著學校教學水平又上新臺階。
    (五)科研方面
    學校高度重視科研工作,鼓勵教師進行科學研究、科技創新,積極推動科研反哺教學以及服務社會。2017年先后制定或修訂了《科學技術成果管理和轉化辦法》、《科研項目經費管理辦法》、《校級科技計劃項目管理辦法》、《學術交流管理辦法(試行)》、《科研成果分類評價認定、登記及獎勵辦法》等相關文件,同時積極指導鼓勵教師申報科研項目,認真落實科研配套經費,加強與教育部、省科技廳、云南中醫學院、保山市科技局和科協的溝通聯系,積極爭取申報各級各類課題,同時根據科研管理規定,強化項目監督,嚴格審批科研經費,保障項目順利實施。
    截止2017年11月,我校共18個項目獲得立項,其中教育部西南地區旅游和健康教育扶貧實驗項目1項,教育部西南地區旅游和健康教育扶貧實驗項目1項,省科技廳州市區域創新能力提升專項1項,云南省教育廳科學研究基金項目5項,云南省教育廳2017-2018年高校禁毒防艾和健康教育項目1項,保山市科技計劃項目9項,共獲得資助經費80萬元。耿櫻老師被批準為保山市第六批中青年學術和技術帶頭人,獲得資助經費5萬元。獲保山市科技進步二等獎1項。
    為加強學校思想政治理論課建設,提升我校青年教師想政治研究的質量與水平,根據《青年教師科學及教學研究基金實施辦法(試行)》,經申報、評審,《中醫文化滲透到護生思政教育實施研究》獲得立項,資助經費0.5萬元。
    按照2018年度各級各類項目申報通知,學校認真組織申報、審核,共上報各級各類項目44項,其中2018年云南省科學技術廳—云南中醫學院應用基礎研究聯合專項資金項目6項,2018年云南省科技計劃項目3項。2018年保山市科技局科技計劃項目35項。
    典型案例五
    立足專業優勢,服務地方社會經濟發展
    我校立足專業優勢,不斷提升社會服務能力,擴大辦學影響。主要做法:一是申報“中醫類別國家醫師資格實踐技能考試基地”,為滇西醫務工作者提供考試便利,現已通過云南省醫師資格考試考區評審專家組初評,今年承擔了382名考生的考試工作;二是通過教育部西南旅游扶貧項目進一步加強與當地企業的合作,推動人才培養及大健康產業發展;三是在學校直屬附屬醫院建立“全國名老中醫專家傳承工作室張良英名醫工作室二級工作站”、“云南張氏助孕安胎學術流派傳承工作室二級工作站”服務廣大患者;四是積極參加三下鄉服務,專業技術人員利用自身的醫學專業知識為鄉村百姓看病送藥,服務群眾健康;五是加強科普基地建設,普及醫藥衛生知識,不斷提升當地群眾醫學素養。2017年我校利用專項資金擴建提升了省級科普基地的服務功能;六是4名教師與當地藥企合作,指導藥企中草藥種植、中藥研發與銷售。
    四、政策保障
    (一)政策引導與專項實施
    2017年學校教學工作緊緊圍繞“確保教學工作中心地位,確保教務工作規范有序”這個主題開展,在全校形成人人熱愛教學、人人關心教學的良好氛圍。建立了教學工作聯席會制度,由分管教學副校長主持,根據教學工作中存在的問題定期或不定期組織教學部門及其他相關職能部門參加,共同研究解決教學中的各種問題和困難,極大地提高了工作效率,進一步強化了各部門對教學工作的重視。同時學校還建立了兩年一次的教學工作會制度,會議目的一是及時對教學工作進行總結,查找不足,為下一步工作開展指明方向;二是組織附屬醫院參加,加強對附屬醫院教學工作的指導。2017年我校首次規范召開教學工作會,對近三年的教學工作進行了總結,對下一步教學工作重點進行了安排部署,同時對獲得各級各類教學獎勵的個人進行了集中表彰,會議統一了思想,凝聚了共識,確定了目標,明確了方向與舉措,取得了良好的效果。
    為強化校風、教風、學風建設,突出教授專家治學,保障教學質量,學校完成了學術委員會、教學指導委員會、教學督導委員會的換屆工作,調整了質量工程項目建設工作領導小組。教學督導委員會由教學專家擔任主任,教學一線與退休人員中的專家學者擔任委員,堅持監督與指導相結合的工作思路,一年來累計聽課63次,約談教師 10人次,形成督導簡報7期,有效的保證了教學質量,同時受到廣大師生的好評。
    (二)教學質量監控和評價
    1、健全教學規章制度
    為進一步健全教學管理制度,使教學管理有據可依,有章可循。學校2017年制定或修訂了《學術委員會章程》、《教學指導委員會章程》、《教風考風巡視暫行辦法》、《教學督導委員會章程》、《教材建設與管理辦法》、《優秀學生轉專業管理辦法》等文件。
    2、完善質量監控體系
    完善了質量監控體系,確保教學質量。學校教學質量監控組織結構、教學質量監控體系結構見圖1。

 

    3、建立健全各教學環節的質量標準
    建立健全各主要教學環節的質量標準(見圖2),對各主要教學環節進行監控和規范評價,保證“學校教學質量監控體系”正常運行。
    圖2  各主要教學環節質量標準體系圖

 

    (1)課程建設與管理
    按照《課程管理辦法》、《課程負責人實施辦法》、《精品課程建設管理辦法(試行)》、《課程考核管理辦法》等相關文件,嚴格編審教學大綱、教學計劃、教案、講稿等課程教學文件,規范課程教學。
    (2)教材建設與管理
    2017年修訂《教材建設與管理辦法》,對教材建設、編寫、選用、獎勵等方面進行管理。規范教材編寫條件,加大教材建設獎勵力度,尤其是在教材選用上嚴格把關,保證教材質量,把高等教育出版社、人民衛生出版社、中國中醫藥出版社的規劃教材作為教材選用的范圍。
    (3)師資建設與管理
    依照《教師道德規范》、《教師培養管理辦法》、《教學團隊管理辦法》、《教師試講暫行辦法》、《教師進修管理暫行辦法》、《教師臨床實踐工作管理規定》等相關制度,對新教師的準入、主講教師的資格認定以及師資培養等嚴格按照標準執行。
    (4)課堂教學與管理
    依照《教師教學工作規范(試行)》、《調課、停課、代課的管理辦法》、《聽課制度》等,實施課堂教學質量評估制,填寫教學日志、教學意見反饋表、進行期中檢查等,已形成長效常態機制,實現了對課堂教學質量的動態監控。
    2017年在排課管理中實施會議日制度,即把每周二、周五作為會議日,原則上不安排各級領導上課,有效的減少了調停課對正常教學的影響,解決領導上課與會議的矛盾。
    (5)實踐教學與管理
    學校制定了《臨床實習管理章程》、《實習生管理規章制度》、《實習醫院兼職教師聘任管理辦法》、《實踐性教學基地兼職教師資格證書管理辦法》、《校外實習突發事件應急預案》、《畢業生實習中期檢查手冊》等。教務處校外實踐教學基地管理辦公室負責校外實習基地管理,對全校實習工作進行統一安排部署。在實習基地管理上嚴格按照省教育廳及省衛計委要求遴選實習基地,保證教學需要及學生生源地實習,同時嚴格執行出科考試、實習鑒定等制度,保證教學質量。每2年召開一次實踐教學工作會,總結經驗,共同研究實習過程中出現的新問題。每年由學校領導帶隊,教務處、學生處、招生就業指導處、系部領導、老師組成實習檢查工作隊,到各實習基地檢查指導實習工作,同時加強就業宣傳,聯系就業崗位,為招生和學生就業提前謀劃。學生處嚴格按照《實習生管理規章制度》對實習紀律、安全進行管理,保障實習工作正常有序開展。學校的實習管理制度與措施辦法有力的保障了實踐教學質量。
    (6)考試、考核與管理
    依照《考試管理辦法》,從命題、閱卷、存檔等各環節進行規范管理。2017年加大推進教考分離力度,進一步完善題庫建設,共計完成教考分離課程25門,將英語A級考試劃歸教務處統一管理,建設完成標準試卷保密室,并通過國家驗收,在新修訂的《學生管理辦法》中加大對考試違紀學生的處理,進一步嚴肅考風考紀。制定《教風考風巡視暫行辦法》,規范監考、巡考工作。全年考試工作圓滿完成,無重大事故發生,考生作弊人數明顯下降。
    4、不斷加強職業教育研究
    學校是“云南省中醫藥職業教育教學指導委員會”主任委員單位,2017年受省教育廳委托,完成對7所學校8個新申報中醫藥類專業的評審。同時,學校承擔的“高職高專中醫藥教育教學質量監控評價體系與保障機制研究”,獲云南省高等職業教育科學研究項目重點資助,通過項目實施完成了中醫藥教育教學人才培養質量監控體系的研究與構建,保障了人才培養質量,項目成果“以彰顯特色、強化保障為特色的高職高專中醫藥類人才培養標準的制定與實踐”獲第八屆云南省教育教學成果一等獎。
    (三)經費投入
    2015年生均財政撥款8000元/每生.年,2016年生均財政撥款10136.97元/每生.年,2017年生均財政撥款12751.24元/每生.年,生均教學撥款穩步提升,有力地保證了教學工作開展。同時學校通過年初預算,規范經費使用,下放經費審批權限,提高工作效率。
    五、國際合作
    (一)加強與國外高水平大學合作
    應我校邀請,瑞典馬爾默大學健康與社會學院院長塔皮奧教授、國際交流處安娜教授分別于2017年1月和5月訪問我校就雙方合作進行洽談。雙方在科研合作、師生互訪等合作領域進行了廣泛深入的交流, 為兩校合作奠定堅實的基礎。
    通過校企合作途徑我校與清華啟迪公司、泰國蘭實大學達成三方合作意向。三方初步商定由我校和清華啟迪在校內遴選相關專業優秀學生赴泰國蘭實大學護理學院和東方醫學院進行為期一年的學習和實習,學生學習結束后可獲得蘭實大學結業證書和我校頒發的畢業證書并由啟迪公司安排就業。
    (二)加強對臺合作交流
    2017年11月,臺灣朝陽科技大學助理副校長張有恒博士到訪我校洽談兩校合作事宜。雙方就師資培訓、學生交流、課程質量保證建設、學生三創教育等方面達成初步合作意向,目前雙方合作協議已初步擬定,待政府相關部門批復我校2018年赴臺計劃后即可推動相關工作實質性的開展。
    (三)聘請國外高水平專家
    2017年,我校聘請了美國中醫公會(AACMA)副會長胡軍教授為我校客座教授。積極向上級主管部門申報聘請曼尼托巴大學醫學院細胞生物學及人體解剖系牛育廉研究員為我校外國專家。
    (四)積極探索留學生教育
    目前,我校在校留學生有印尼籍學生1名,根據該名留學生特點,探索制定了“1+3培養模式”,即1年漢語言學習,3年專業學習,這不僅扎實了留學生的語言功底,也為之后的專業學習提供了有力保障。“1+3培養模式”的開啟,也是新形勢下我校創新留學生教育的新模式。
    (五)實施“走出去”戰略
    結合“一帶一路”戰略,我校積極實施走出去戰略多方拓寬學生就業渠道。2017年,我校有1名學生到國外的新加坡東方國際醫院就業,并贏得用人單位的好評。此外,我校正主動與省內其他醫學院校、地方政府外事部門、保山市人民政府駐密支那辦事處等部門和機構溝通對接,多方爭取實施走出去服務周邊國家醫療衛生事業發展項目,拓寬我校辦學影響力。
    六 、服務貢獻
    (一)大力發展成人繼續教育
    學校先后與大理大學、昆明醫科大學、云南中醫學院等多所高校聯辦成人本專科教育,目前成人高等教育在校生3246人(含專科生1905人,本科生1341人)、高等教育自學考試“專銜本”學生269人、云南省基層衛生人員中等職業學歷教育學生534人,在校生共計4049人,有效解決了本地區醫務工作人員繼續教育需求。
    (二)積極推進職業技能培訓與鑒定
    設有“云南省保山職業技能培訓學校”和“云南省第236職業技能鑒定所”,是“雙證型”畢業生的培訓、鑒定基地。2017年我校經過認真組織,精心安排,開展了保健按摩師、育嬰師、健康管理師3個工種的培訓,并于6月和10月分別對參加培訓的學員進行職業技能理論和技能鑒定考核,完成了3個工種共1011人次、獲證996人次的鑒定考評工作。
    為服務廣大學生和周邊群眾,我校自辦了校辦企業“安馳駕校”,駕校自2017年開始招生以來,培訓學生273人,駕校的正式運營為學生學習駕駛技術提供了便利。
    (三)建設考試基地,服務當地考生
    我校是全國衛生專業技術資格考試、執業醫師資格考試、護士上崗資格考試、英語等級資格考試、計算機等級資格考試等多種全國性考試考點。目前正在建設中醫類執業醫師考試國家級基地。學校在各類考試中嚴格執考,動員一切力量保證考試需求。2017年完成保山市衛計委安排的7827人次的考試工作。
    (四)認真做好考試輔導
   我校每年組織經驗豐富的教師對學生和社會人員進行執業助理醫師考試、護士資格證考試培訓、專升本考試考前輔導。全年累計完成各種考試培訓831人。全國護士執業資格
    考試連續七年通過率均超過95%,2017年通過率為97.46%。
    (五)積極開展科普宣傳
    2017年我校組織300名學生參加保山市隆陽區以“創新驅動發展,科學破除愚昧”為主題的全國科普日啟動儀式,通過科普活動加強學生科學意識。
    2016年我校成功申報省科技廳科學技術普及項目——“中醫藥傳統文化科普館能力提升”,截止2017年項目結題,完成館室基礎設施建設,面積達到1800余平方米;館室設備實現更新升級、增加活動展板20塊、標本300份; 培養專業科普人員5名;完成3000名大、中、小學生及市民的科普宣傳任務;對口服務企業3家。通過項目建設集中展示了中醫藥悠久的歷史、深厚的文化和良好的療效,引領廣大群眾走近中醫藥、認識中醫藥、了解中醫藥、使用中醫藥、支持中醫藥,并提供正確、科學、安全的中醫藥知識。
    2017年我校參與了“科技衛生下鄉”和“禁毒防艾宣傳教育”的科普教育活動,為農村群眾進行送醫服務和防病治病宣傳。
    七、面臨挑戰
    (一)經費及使用
    學校新校區建設大部分資金為學校自籌,概算總投資8億元,目前雖然學校通過新老校區土地置換、政府平臺融資、國內外銀行貸款、后勤社會化投資等多種渠道解決建設資金,但負債額巨大將使學校面臨巨大的償債壓力。
    (二)學校體制
    學校屬省市共建共管,以市為主的地方高校。學校自升專以來,業務工作屬省管,而人、財、物隸屬地方政府,形成多頭管理,體制不暢。一方面,學校規模是由省級核定,但教師編制又屬地方管理,近年來,隨著學校辦學規模的逐步擴大,而學校教師的編制問題遲遲得不到解決,教職員工的教學任務過重,長期來看,不利于學校的健康發展;另一方面,多頭管理造成學校辦學自主權受到多重限制,不利于學校正常運轉和發展。
    (三)學校的辦學模式
    學校的辦學模式還不夠靈活,尤其是與市場的結合、與地方的結合、與醫院(企業)的合作等,要摸索出一條適合地方特點、有特色的醫教協同、產教融合、工學結合的辦學模式還有一定難度。


                                                                                                                  保山中醫藥高等專科學校
                                                                                                                       2018年1月20日

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